养男孩就像打怪升级,家有男孩,怎么培养长大以后肯定会了不起?你是怎么养男孩的? <#21---->


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我家儿子现在8岁了,感觉我和老公培养的还可以吧。

我俩会经常一起探讨教育,一起辅导学习,每天除了工作都会陪伴在儿子身边,假期一起旅游增长见识。

对孩子从来不溺爱,从小就让孩子做力所能及的事,5岁自己洗澡;6岁洗袜子、内衣;7岁干家务、8岁做饭。

我们鼓励孩子从小参加各类活动,上学后一直活跃在学校和社会的各项活动中,为班级和学校取得很多荣誉,在班里是班长、足球队长、是老师的得力助手。

孩子从3岁起就励志当将军,所以从小学习武术,一直为梦想努力着,我们也一直全力支持,以至于上学校服、周末迷彩全套。

我认为孩子的教育就是家庭、学校和社会共同的责任。家庭教育至关重要,夫妻俩必须心往一处想,劲往一处使,保持教育一致性并且夫妻和睦给孩子一个温暖的家。学校教育和老师的互动很重要,我老公为班级贡献很大,老师学校有事喜欢找他帮忙,孩子也因此得到很多难得的、仅有的机会。社会教育要从父母言行举止做起,而且是随时随地的教育。

教育孩子任重而道远,不断学习不断思索才能让孩子飞的高、飞的远、飞的稳。

本人刚好有一个四岁半的儿子。在养儿子的时候,我遵循自我总结的四字理念-孝、严、穷、宽。

1、孝-百善孝为先。不知道对父母感恩,毫无孝心的人,未来无论多么有才能,也是一个自私自利的人。人类社会是一个互助群体,只有你帮我,我帮你,才能将温情及和谐氛围营造出来,才能感到幸福感。如果,人人都是自私自利,只扫自己门前雪,不顾他人檐下霜。那社会将变得冷漠而无情,人人都不懂感恩之心,人类之间的关系也被隔膜。而孝道文化,除了感恩父母外,更延伸到感恩国家、社会、群体、朋友或者陌生人的帮助,对他人怀有感激之心,才会效仿别人再去帮助其他需要帮助的人。日常生活中,我会为自己的儿子讲一些妻子在怀孕期间的故事,还会将他从婴儿起逐渐长大过程中的照片,对比着分享讲解给他。另外,结合小动物的故事,以人类社会为模板,用孩童的思维,告诉他要爱自己的爸爸妈妈,要爱爷爷奶奶,要爱老师和一起学习的小朋友。让他逐渐培养感恩意识。

2、严,本人是很信服古人“棍棒之下出孝子,严师出高徒”的理论的。男孩子天生就有不安分的基因,相对于女孩子会更调皮和难以教养。所以,从小就必须要严格对待。该骂该打的时候绝不姑息,因为小孩子在很小的时候,是没有自我道德意识和律法规则的束缚思想的。所以,在其没有辨别是非的能力的时候,我们必须要将经过几千年演化而来的基本的人类的道德准则和基础品格教给他。比如,要诚实不说谎话,不能偷拿别人东西,见了长辈要问好,做事情要专心,不能好强任性,要懂得与大家分享等等,一些基础的品格和为人处世的行为规范,是需要我们严格要求,为孩子形成这样的意识习惯,让他被动接收的。如果娇纵孩子,孩子一哭就心软,一撒泼就屈服,最终父母的威信会在孩子心里一点点瓦解。一旦他不“怕”你,就不会再听你的,那就容易被日常生活中,各种各样杂乱的世界观和别人的不良习惯所影响。学好艰难,学坏容易。可能你稍微不注意,几岁的小孩就已经满嘴脏话,逐渐有了社会上的二流子习气了。所以孩子在小的时候,一定要严,要让他“怕”,只有树立父母威信,才能教导他,并使他信服。

3、穷。这里说的穷,并不是说故意让小孩子体验非常艰苦的生活。而是说,有意识地控制物质的给予,让他明白,无论什么东西并不是说要就能得到的,而是通过自己的努力换来的。比如,父母在关爱孩子的时候,总想把好东西都给他。只要孩子想要的,就尽量满足他。其实,这种无节制的给予,是会给孩子形成一种条件反射。只要我想要,父母应该无条件给予我。这样一旦你无法满足孩子,他就会产生逆反心理,并会因为这个习惯变得越来越自私,只关心自己的得失,从来不思考父母或他人的境况难处。本人认为,男孩子要穷养。不必要的东西,一定不要满足他,不能让步,让他意识到,他的撒泼或者哭闹并不会改变这个事实,因此以后再遇到类似情况,他也不会再采用这个方法。而对于除了正常学习的书物,有必要购买的益智玩具、动画卡通、或者创造游乐园或者景区之类游玩机会。就要给他树立奖励机制。比如定个规矩,孩子每次玩具玩完后,他如果自己收好,坚持一周,就奖励一套益智玩具。如果孩子坚持一月自己吃饭,并能每次规规矩矩吃完,奖励一次去看电影院看动画大电影的机会,或者去游乐场游玩。通过这种节制式的奖励机制,限制孩子什么都想要的欲望的同时,为他树立起万事都要通过自己的努力来换取,而不是张口问别人要的习惯,会对孩子未来的独立生活带来好处。

4、宽。可能有人说了,前面刚说了要严格管教,现在又来说宽,这不是放屁么。本人这里说的宽,是有条件限制的。人是不断变化的,在0-13岁的阶段,个人建议以严格来对待。因为这个时段的小孩,还在探索世界、认知世界的过程,自我辨别是非和自我意识还比较差。但过了13岁后,就不能管理太严格了。这个时间段的小孩有了自我意识,通过对小学阶段的学习,对社会和人之间关系,有了粗浅的基本认知,也会有自己独立的想法。这个时候,如果一个劲儿压制他,控制他,反而适得其反。应该给予其相当的自由,并立下标准尺度,坏事儿和影响正常学业的事儿不可以干,其他兴趣爱好,都应该给予适当的理解和支持。并要花更多的时间与孩子谈心,并有意识地去接触一些贫困地区或者家境特别困难等家庭的孩子,让他通过自我的比对,知道自己的幸福及更坚定确立未来的生活的目标。此外,这个阶段,不要再以孩子的眼光来看待他们,不要凡事都反对,凡事都替他做主。在大方向上父母坚定不移,但是小的认知和家长意识不同的地方,不要上去就否定。而是要反思一下,孩子为什么会与我们意识不同,孩子认识的结合孩子所在的环境和实际状况有没有错?如果没有,仅仅是因为我们没有意识到这一个层面就否定孩子的看法,显然会损害他的自信心和激起他的反叛。

综上所述,123点本人已经在自我实践,第四点因为本人孩子还没有到十三岁,所以只是设想,或许有自以为是的地方。但是提前确立好自己的教育理念和设想好教育方式,毕竟有利而无害,欢迎大家一起探讨育儿心得。